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因为无论能否真正读懂，我起码得学习一下。

儿科医联体成立管理委员会，复旦大学上海医学院副院长与复旦大学附属儿科医院院长担任管理委员会主任，各成员单位医疗副院长及复旦大学医院管理处相关负责人担任管理委员会委员，复旦大学附属儿科医院医疗副院长兼任管理委员会秘书长。儿科医联体对各成员单位的基本儿科医疗配置及医疗质量进行统一管理。

桂永浩、丁强、张志勇、黄国英一同为儿科医联体揭牌。儿科医联体引导大学系统内各附属医院协同创新、共赢发展、利益共享、风险共担，为国内大学开展附属医院临床学科合作开拓了新的实践途径。国内儿科发展面临许多瓶颈和挑战，一方面专科医院常见病多发病积聚，疑难病危重症综合诊疗相对分散，另一方面综合医院儿科面临发展困境，临床诊疗能力、医疗技术、人才梯队培养亟待增强。以医联体为载体，复旦儿科整体获得了新的发展机遇，在医疗服务规模方面，各成员单位共拥有核定儿科床位1500张，儿科医生500余人，年门急诊人数将超过300万人次，出院病人数将达5万人次。儿科医疗服务具有其自身特点，专业化管理、分级诊疗、集团化运行是国内外儿科发展的必然趋势，国外发达国家已有成熟经验，但在我国儿童三级医院医联体模式尚无先例。

儿科医联体开创了全国儿科专科医院联合综合医院儿科共同发展的横向医联体模式，为包含儿科在内的我国各类三级专科医院提供了新的发展思路。儿科医联体真正方便了全市儿童就近就医、定轨就医，在儿科医联体成员单位内，即可获得高水平、同质化的诊疗，实现患儿特别是慢性病患儿治疗的连续性，同时减少检查次数，降低看病费用。丁老师在教学中深入浅出，在潜移默化中告诉学生，专业学习不能只是堆砌高深的学术名词，更要脚踏实地，以小见大，落在实处。

Alastair Murchie，生物医学研究院教授，长江学者特聘教授，博士生导师。每次学生写完一篇论文，尤其是第一篇论文，从论文结果的正确性，结构的清晰性，语法的正确和字句的通顺性，郭老师会逐字逐句地看并修改。他经常带领研究们参加科研项目攻关，深入科研院所。吴晓明老师的教学理念是入门须正，取法乎高，他在课堂、讲座、课余指导等各个教学环节中积极地贯彻和实践。

艾老师常说学知识要理论联系实际，他总是试图用最形象生动的方式让学生理解书本上的知识。除了上课和参与学术研讨活动外，竺老师几乎都在办公室，静候着学生的求教和咨询。

华克勤老师的精湛医术获得了同行的尊敬，高尚医德赢得了病人的口碑，更以身体力行得到了学生们的爱戴。王水照先生长期从事宋代文学的研究，尤其着力于从中国文化——文学史的整体背景上探求宋代文学的时代特征和历史定位。丁纯，复旦大学经济学院世界经济研究所教授，博导，复旦大学欧洲问题研究中心主任，让莫内讲席教授（欧盟委员会文化和教育总司任命）。主要研究取向碳纳米管/高分子复合材料的制备及其在能源领域的应用。

钟扬，博士生导师，生命科学学院教授，复旦大学研究生院院长，教育部长江学者特聘教授。他说只有你尽自己所能，你才知道你能做到什么程度。在前五届评选活动的基础上，本次评选进一步优化了流程。但他的以身作则和身体力行，告诉了学生什么才是热爱科研，如何才能做好科研。

他的课程和讲座精彩生动，他善于把重要而理解困难的哲学理论讲授得深入浅出，极具启发性和引导性。丁老师最常问学生的两个问题是为什么选修这门课 想通过这门课得到什么。

三次荣获教育部自然科学一等奖。彭慧胜，高分子科学系教授、博导、副系主任，先进材料实验室PI。

他都倾注极大的心血，激励启发学生完成高质量的论文。在他的言传身教下，学生们严谨的科学态度和吃苦耐劳的科研作风逐步被培养起来，同时建立起的还有一份对祖国国防事业的使命感以及崇高的爱国主义情怀。中国著名行政管理学家，全国MPA教育指导委员会成员，中国行政管理学会学术委员会委员，上海行政管理学会副会长。他十余年如一日的援藏经历和科学探索精神，给予学生无穷的精神力量。主持多项军用航空型号及预先研究攻关科研项目。评选启动后，各院系积极响应，认真组织推荐好导师候选人，并组织申报材料，共有来自文、理、工、医各学科的32名优秀研究生导师被推荐为好导师候选人。

为了集中展现我校优秀研究生导师为人、为学、为师的崇高风范，在校内进一步营造关心学生、教书育人的浓厚氛围，党委研工部从今年1月份起，组织开展了第六届研究生心目中的好导师评选活动。哪怕是学生做得不够好，先生也会微笑相对，听学生陈述自己的意见与感受，然后再做评点与讨论。

研究生导师不仅是研究生学业的指导者，更是研究生健康成长的引路人。他认为教书和育人是同一件事情的两个方面，在繁忙的工作之余，他努力挤出闲暇空余时间与学生进行广泛而深入的交流。

彭老师强调做科研一定要有自己的style,坦言我现在最大的任务是培养学生。他治学严谨，容不得自己出半点差错。

他的治学态度和精神，给予学生莫大的影响，而在生活中他给予学生细致入微的关心。丁纯老师十分注重授人以渔的教育方式，注重调动学生的兴趣，鼓励学生以思维带动意识，培养发散思维的本领。为扩大活动的影响力，增加了好导师风采展示环节，各院系邀请好导师候选人通过公开学术讲座等形式，向全校研究生传授治学理念，展现学术人生。艾剑良，复旦大学力学与工程科学系系主任，教授，博士生导师

国家杰出青年科学基金获得者、教育部长江特聘教授。他从不强迫学生做课题，而是在讨论中发掘问题，激发学生们对于科研的兴趣，鼓励学生们做自己喜欢的事。

吴晓明，复旦大学哲学学院教授，博士生导师，复旦大学马克思主义研究院院长，复旦大学本科生院（复旦学院）院长，复旦大学当代国外马克思主义研究中心副主任。丁老师最常问学生的两个问题是为什么选修这门课 想通过这门课得到什么。

他将学术作为一种志业，以身示范，要求学生做真学问，写好文章。中国著名行政管理学家，全国MPA教育指导委员会成员，中国行政管理学会学术委员会委员，上海行政管理学会副会长。

他迄今发表学术论文86篇（其中影响因子10以上的40篇），研究工作7次被Nature及其子刊以研究亮点等专题报道。有教无类，因材施教是钟老师教书育人的宗旨。新闻中心讯 师者，传道授业解惑。郭坤宇，复旦大学数学科学学院院长、非线性数学模型与方法教育部重点实验室主任。

他对于学生们的实验工作非常关心，喜欢在轻松的氛围中和学生交流讨论。经过评选，中国语言文学系王水照、哲学学院吴晓明、经济学院丁纯、国际关系与公共事务学院竺乾威、数学科学学院郭坤宇、生命科学学院钟扬、力学与工程科学系艾剑良、高分子科学系彭慧胜、妇产科医院华克勤、生物医学研究院Alastair Murchie等10位教授当选研究生心目中的好导师，中国古代文学研究中心黄霖等22位教授荣获研究生心目中的好导师提名奖。

世界经济论坛(日内瓦) 全球议程欧洲委员会委员、中国欧洲研究会副秘书长。他时常能够留意到他人未曾注意到的材料，那份细致耐心和对学术的敏感程度令学生钦佩不已，而他的儒雅、谦逊、宽厚使学生如沐春风。

在前五届评选活动的基础上，本次评选进一步优化了流程。他说只有你尽自己所能，你才知道你能做到什么程度。